Psychoéducateur, psychoéducatrice

  • Contrat permanent
  • Temps plein
  • Entre 27.08$ et 47.98$ brut/heure
  • De 2 à 5 ans d’expérience
  • Universitaire deuxième cycle (Maîtrise)
  • Psychoéducateur, psychoéducatrice

Rejoignez l’un des plus grands établissements de santé et de services sociaux du Québec.


Mission

Nous croyons en la valeur inestimable de chacun et chacune d’entre nous. Nous savons qu’ensemble, nous pouvons tous et toutes changer les choses.  Le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal est l’un des plus grands établissements de santé au Québec. Avec plus de 200 installations et points de service dans les arrondissements Plateau-Mont-Royal, Ville-Marie, Sud-Ouest et Verdun, ses équipes desservent 330 000 Montréalaises et Montréalais. 

Au cœur du centre-ville de Montréal, le CIUSSS du Centre-Sud se distingue par ses expertises uniques en santé urbaine et en innovation sociale. Avec ses désignations universitaires, il se positionne également comme l’un des acteurs clés en recherche sociale au Québec. 

10 missions. 10 façons de grandir ensemble. 

Profil

SOMMAIRE DE LA FONCTION

Personne qui conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.

EXIGENCES:

Formation académique: Diplôme universitaire en psychoéducation

Membre en règle: Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec (OPPQ)

Expérience: 2 ans d’intervention auprès des personnes âgées présentant des incapacités motrices, des déficits cognitifs et des déficiences sensorielles

Profil des compétences:

  • Autonomie
  • Leadership
  • Capacité de travailler en interdisciplinarité
  • Grande habileté en communication
  • Sens de la priorisation, de la planification et de l'organisation
  • Créativité
  • Sens de la responsabilité
  • Esprit de synthèse et d'analyse

Particularité: Automobile requise

Port d’attache: IUGM

FONCTIONS SPÉCIFIQUES:         

Sous l'autorité du directeur adjoint des services ambulatoires et de l'accès au continuum SAPA, le psychoéducateur exerce des activités de conception, d’actualisation, d’analyse et d’évaluation auprès des usagers qui lui sont référés en lien avec son champ d’expertise en collaboration avec les intervenants de l'équipe ambulatoire SCPD du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal. Il intervient sur l’ensemble du territoire du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal, dans différents milieux (domicile, centre hospitalier, ressources intermédiaires ou en CHSLD) et participe à différents projets spéciaux comme personne-ressource. Suite à son évaluation, il dresse un plan d’intervention en collaboration avec l’équipe soignante. Il effectue du coaching auprès du personnel et des proches et collabore à des projets de recherche en lien avec les SCPD.

  • Mettre en place les démarches d’évaluation spécialisée et d’observation, faire les recommandations cliniques et les interventions spécialisées.
  • Participer à l’élaboration d’un plan d’intervention SCPD et à sa mise en œuvre.
  • Rendre compte aux équipes du programme référent des résultats d’évaluation et des suggestions d’intervention tout en les aidant à mieux comprendre certaines problématiques.
  • Développer chez les équipes soignantes la capacité d’identifier et de mettre en pratique les stratégies d’interventions appropriées.
  • Soutenir le personnel soignant dans sa démarche pour résoudre des problèmes en lien avec des SCPD.
  • Participer au développement des habiletés et des compétences des équipes en favorisant l’acquisition et le transfert des apprentissages par du soutien clinique (coaching).
  • Enseigner à l’usager et à sa famille l’approche, les activités et les interventions à privilégier. 
  • Collaborer avec les autres membres de l’équipe ambulatoire SCPD au développement des compétences, des pratiques professionnelles et des nouvelles approches au niveau des SCPD
  • Participer à titre de personne-ressource à certains projets spéciaux concernant son champ de pratique.
  • Tenir à jour les dossiers des usagers dans sa discipline, compléter différents formulaires, les statistiques ou rapports selon les procédures établies.

ENSEIGNEMENT

  • Dispenser de la formation ou agir à titre de personne-ressource pour les activités d'enseignement.  Effectuer le suivi et l'évaluation de la formation auprès des équipes et de la direction.
  • Participer au développement de programmes d'enseignement et d’outils cliniques novateurs en lien avec les SCPD et son champ d’expertise.
  • Participer à l’enseignement clinique et à la formation continue.
  • Participer au transfert des connaissances auprès de ses collègues.

RECHERCHE

  • Collaborer à des projets de recherche clinique en collaboration avec des chercheurs de l’équipe SCPD et du Centre de recherche.
  • Rendre accessibles aux intervenants des différents milieux les résultats des recherches.
  • Informer et motiver les équipes des différents milieux à participer aux projets de recherche.

AUTRES TÂCHES

  • Participer à différents comités.
  • Contribuer à développer les connaissances en lien avec les SCPD.
  • Contribuer à l’atteinte des objectifs de la Direction du Programme de soutien à l'autonomie des personnes âgées.
  • Effectuer toute autre tâche à la demande de son supérieur.
  • Participer aux activités d’amélioration continue de la qualité des soins et des services et de la gestion des risques en contribuant au maintien d’un environnement et d’une pratique sécuritaire par le respect et l’application des politiques, procédures et règlements en vigueur au sein de l’établissement;
  • référant sans délai à la commissaire locale aux plaintes tout usager qui manifeste l’intention de formuler une plainte.
  • déclarant toute situation à risque (incident) ou accident, collabore à l’analyse de l’évènement et procède à la démarche de divulgation d’un accident survenu à un usager à la demande de son supérieur immédiat;
  • participant à l’identification et à l’application des solutions en vue d’éviter toute récurrence d’un évènement indésirable;
  • apportant le soutien requis à l’usager, victime d’un accident et à ses proches.

Note : L’utilisation du masculin dans ce texte vise uniquement à en faciliter et en alléger la lecture et la compréhension et ne doit pas être considérée comme une forme de discrimination. Les titres, statuts ou autres termes s’appliquent donc autant aux femmes qu’aux hommes, indistinctement.

                                                                                                                      

Compétences

Sens de l'organisation
Orientation vers la clientèle
Capacité décisionnelle et initiative
Collaboration et travail d'équipe
Analyse et résolution de problèmes